诗词部分（九）《成人高考专升本语文考点》

       《答司马谏议书》（泛读课文）
　　
　　《作家作品》
　　
　　王安石
　　
　　北宋着名的政治家，进行过变法。
　　
　　唐宋八大家之一，主张为文要“有补于世”，“以适用为本”。
　　
　　北宋年间，在宋神宗的支持下，王安石进行了一次变法，遭到了司马光等人的反对。司马光写了一封信给王安石，抨击新政。本文是作者的复信。
　　
　　《主旨》
　　
　　这封书信，驳斥了保守势力对新法的种种责难，表示了坚持改革，决不动摇的决心
　　
　　《疑难词句》
　　
　　1、重念蒙君实视遇厚，于反复不宜鲁莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。重念：又考虑；反复：书信的往来；具道；详细说出来。
　　
　　2、辟邪说，难壬人，不为拒谏。辟：批驳；难：责难；壬人：小人。
　　
　　3、盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。胥：与；非特：不仅仅。
　　
　　4、如今当一切不事事。事：动词，做。事：名词，事情。
　　
　　《全文翻译》
　　
　　安石陈言：
　　
　　昨日承蒙赐教，我私下认为跟您同游共处，彼此友好的时间已经很长，而议论事情常常看法不一致，这是因为我们彼此所持的政治主张多有不同的缘故。即使我强作解释，最终也一定不会被谅解，所以只简略地写了一封回信，不再一一为自己辩解。可是又考虑您对我厚意看待，在书信往来上我不应简慢草率，所以今天我详细地说明自己这样做的理由，希望您或许能原谅我。
　　
　　大凡读书人所争论的，最主要的是名义和实际是否相符。名义和实际的关系明确以后，那么天下一切事物的道理也就可以认识清楚了。如今您所用来指教我的，是说我侵夺官吏的职权、无端惹事生非、与民争夺财利、拒绝别人的劝告，因而招致天下人的怨恨和指责。我却认为，接受皇上的命令，议订法令制度而在朝廷上讨论修正，再交给有关部门的官吏去实施，不算是侵夺原来官吏的职权；奉行古代贤圣之君的政治主张，以兴利除弊，不能说是惹事生非，为国　家整理财政，不能算是征敛财富；驳斥谬论、责难那些巧言谄媚的小人，不能说是拒绝别人的劝告。至于说到埋怨和指责新法的人很多，那是我本来就预料到会是这样的。人们习惯于得过且过的生活已经不是一天了，士大夫多以不关心国家大事、附和流俗、讨众人的欢心为好。皇上却要改变这种状况，而我又没有去考虑敌人之多少，就想出力帮助皇上与他们对抗，那么，这些人怎么会不大吵大闹呢？盘庚迁都的时候，怨恨、反对的主要是老百姓，不仅仅是朝中的士大夫而已。盘庚没有因为有人反对、怨恨的缘故就改变迁都的计划。做事先考虑好怎样做合理，然后采取行动，认定做得对就不要有什么后悔的缘故。
　　
　　如果您责备我在位的时间长久了，没能帮助皇上有大的作为，以施恩惠给百姓，那么我不辞其咎；如果说如今应当什么事也不做，只要墨守前人的陈规就行，那么，这就不是我所敢领教的了。
　　
　　没有机会见面，我对您的敬仰到了极点。
　　
　　《学习要点与难点》考试用书
　　
　　本文是一封书信。属于驳论。
　　
　　本文批驳的反面论点是：侵官，生事，征利，拒谏，致怨；
　　
　　本文驳论是驳论点，分为三部；一、确立论辩双方公认的判定是非的标准，即名实是否相符。二、将对方攻击自己的言论归纳成五个论点；三、逐一加以批驳；要把批驳的论点，与批驳的内容相对应掌握；
　　
　　《重要段落简析》
　　
　　文章的第二段
　　
　　作者将对方攻击自己的论点归纳成五点，侵官，生事，争利，拒谏，致怨。然后一点一点加以批驳。要注意掌握批驳的论点与批驳的内容之间的联系。
　　
　　作者理论的原则是：名实是否相符。
　　
　　作者在回信中，做到既坚持原则，又不伤和气。表面上十分客气，但骨子里坚
　　
　　定改革不动摇，柔中寓刚。
　　
　　在批驳“致怨”时，分为两层：第一层，指出致怨的原因在于社会风气不好；
　　
　　第二层，用盘庚之迁的历史事实论据，类比自己改革到底，决不动摇的决心。